Felipe Mesa & Catherine Spellman
Orange 1
Une expérience de conception-construction en Arizona
Dans l’enseignement et la pratique de l’architecture, lorsque nous acceptons de travailler avec les matériaux et les situations disponibles pour construire, nous interagissons avec trois types de contraintes: intrinsèques (par exemple, les qualités inhérentes d’un matériau), imposées (générées par des agents externes : budgets, communautés, matériaux, techniques de construction, géométries possibles, etc.) et auto-imposées (préférences ou goûts de l’auteur).
En architecture, les opportunités d’improvisation naissent face aux contraintes en jeu et se trouvent dans les fissures qu’elles laissent. Dans notre atelier de conception-construction du printemps 2021, nous avons compris l’improvisation comme le processus erratique et collaboratif qu’un groupe de deux professeurs, 33 étudiants et une équipe diverse de consultants ont entrepris pour donner vie au projet « Orange 1 ».
Ce bâtiment de petit format situé sur le campus universitaire, qui servira de salle de classe en plein air pour des activités éducatives et de loisirs pendant le Covid-19, est un excellent exemple pour comprendre l’improvisation comme une activité toujours liée et en tension avec les contraintes : le client, le budget et certaines limitations techniques ont imposé plusieurs aspects pertinents du projet tels que la forme générale, la taille, le matériau, la couleur et le programme principal ; notre équipe s’est mise d’accord sur des décisions telles que la variation des façades, la distance entre les persiennes métalliques et la géométrie des toits et des colonnes.
Le résultat a été la création d’un bâtiment perméable, résistant et adapté aux conditions climatiques du désert, mais ouvert aux situations inattendues. En outre, la consolidation des étudiants et l’intérêt pour la participation de la communauté ont conduit à cette proposition de conception innovante et inattendue et à la construction de ce bâtiment.
Le projet soulève des questions sur ce qui est pertinent aujourd’hui dans l’enseignement de l’architecture. Nous croyons fermement en un modèle d’éducation qui met l’apprenant au défi des contraintes et de l’improvisation collective.
BIOGRAPHIES
FELIPE MESA
Est membre fondateur et directeur de PLAN : B Arquitectos, un studio de design basé à Medellín, en Colombie. Mesa est professeur adjoint à l’école de design (programme d’architecture) de l’Arizona State University. Mesa conçoit le projet architectural comme un pacte provisoire, une configuration perméable et une expression positive des contraintes éco-sociales qui nous entourent. Ses projets et sujets de recherche liés à la pratique et à l’enseignement de l’architecture ont été publiés dans 4 livres chez Mesaestandar Editors : Partial Agreements (2005), Awaiting Architecture (2007), Permeability(2013), Architecture in Reverse (2017) ; et un livre chez AR+D publishers : 12 Projects in 120 Constraints (2021).
CATHERINE SPELLMAN
Est professeur et architecte agréée. Elle a occupé plusieurs postes administratifs à l’École de design, notamment ceux de coordinatrice des études supérieures, de directrice intérimaire, de directrice associée des affaires académiques et de coordinatrice de l’architecture. Elle est actuellement directrice associée de la faculté à TDS. Ses activités de création et de recherche comprennent de nombreux projets d’engagement communautaire et de création de lieux publics pour les municipalités locales. Elle est l’auteur et l’éditrice de trois livres : Re-Envisioning Landscape/Architecture, A Space for Our Generation, Peter Smithson (coédité avec Karl Unglaub) et Conversations and Allusions, Enric Miralles. Avec le professeur adjoint Felipe Mesa, il met actuellement en place un programme de conception et de construction à l’ASU. Il a reçu plusieurs prix d’enseignement, dont l’AIA Arizona Educator Award.