Felipe Mesa & Catherine Spellman
Orange 1
Una experiencia de diseño y construcción en Arizona
En la enseñanza y práctica de la arquitectura, cuando aceptamos trabajar con materiales y situaciones disponibles para construir, estamos interactuando con tres tipos de restricciones: intrínsecas (por ejemplo, las cualidades inherentes de un material), impuestas (generadas por agentes externos: presupuestos, comunidades, materiales, técnicas de construcción, posibles geometrías, etc.) y autoimpuestas (preferencias o gustos de los autores).
En arquitectura, las oportunidades de improvisación surgen ante las restricciones en juego y se encuentran en las fisuras que ellas dejan. En nuestro Taller de Diseño y Construcción de la primavera de 2021, entendimos la improvisación como el proceso errático y colaborativo que un grupo de dos profesores, 33 alumnos y un equipo diverso de consultores llevaron a cabo para hacer realidad el proyecto “Orange 1”.
Este edificio de pequeño formato ubicado en el campus de la Universidad y que funcionará como aula al aire libre para actividades educativas y de ocio en tiempos del Covid-19, es un excelente ejemplo para entender la improvisación como una actividad siempre ligada y en tensión con las restricciones: el cliente, el presupuesto y algunas limitaciones técnicas impusieron varios aspectos relevantes del proyecto como la forma general, tamaño, material, color y programa principal; Nuestro equipo acordó decisiones como la variación de las fachadas, la distancia entre lamas metálicas y la geometría de las cubiertas y columnas.
El resultado fue la creación de un edificio permeable, resistente y adaptado a las condiciones climáticas del desierto pero abierto a situaciones inesperadas. Además, la consolidación de los estudiantes y el interés en la participación de la comunidad ha llevado a esta propuesta de diseño innovadora e inesperada y la construcción de este edificio. Este proyecto plantea interrogantes sobre lo que es relevante hoy en día en la educación arquitectónica. Creemos firmemente en un modelo de educación que desafía al alumno con limitaciones e improvisación colectiva.
BIOGRAFÍAS
FELIPE MESA
Es miembro fundador y director de PLAN: B Arquitectos, un estudio de diseño con sede en Medellín, Colombia. Mesa es profesor asistente en la Escuela de Diseño (Programa de Arquitectura) de la Universidad Estatal de Arizona. Mesa entiende el proyecto arquitectónico como un pacto provisional, una configuración permeable y una expresión positiva de las limitaciones eco-sociales que nos rodean. Sus proyectos y temas de investigación relacionados con la práctica y la enseñanza de la arquitectura han sido publicados en 4 libros de Mesaestandar Editors: Acuerdos Parciales (2005), Awaiting Architecture (2007), Permeability(2013), Architecture in Reverse (2017); y un libro de la editorial AR+D: 12 Projects in 120 Constraints (2021).
CATHERINE SPELLMAN
Es profesora y arquitecta registrada. Ha desempeñado en la Escuela de Diseño varias funciones administrativas, entre ellas: coordinadora de posgrado, directora interina, directora asociada de asuntos académicos y coordinadora de arquitectura. En la actualidad, es directora asociada para el profesorado de la TDS. Entre sus actividades creativas y de investigación se encuentran numerosos proyectos de participación comunitaria y de creación de lugares públicos para municipios locales. Es autora y editora de tres libros: Re-Envisioning Landscape/Architecture, A Space for Our Generation, Peter Smithson (coeditado con Karl Unglaub) y Conversations and Allusions, Enric Miralles. Con el profesor asistente Felipe Mesa está estableciendo actualmente un programa de construcción de diseño en la ASU. Ha recibido varios premios de docencia, entre ellos el AIA Arizona Educator Award.