Desde principios de la década de 2000, se han cerrado muchas escuelas primarias de pueblo en Turquía con el argumento de que la asignación de recursos es una carga debido a la escasez de alumnos; y los alumnos de estas escuelas se reunieron en las escuelas centrales de pueblo o de distrito. Como resultado de esta situación, aproximadamente 17.000 escuelas y también los edificios relacionados con las escuelas quedaron abandonados. Basándose en argumentos de recursos similares, en 2013 se cerraron 49 escuelas primarias en Chicago, Estados Unidos, en barrios negros y latinos. Estos ejemplos en diferentes geografías son ejemplos de cómo las prácticas locales de las políticas neoliberales globales son similares.

Contra estos cierres, que llevan al debilitamiento socioeconómico de las comunidades locales y aceleran su desplazamiento; hay colectivos de arquitectura que se preocupan por hacer juntos con métodos participativos. Esta presentación versará sobre los trabajos de la Asociación Herkes İçin Mimarlık (Arquitectura para todos, HiM), uno de estos colectivos que diseña y ejecuta in situ, intenta procesos de creación de recursos comunes y reúne a diferentes personas y grupos.

Como grupo que pretende reunirse con personas de diferentes profesiones para encontrar soluciones a los problemas sociales en Turquía y en todo el mundo desde los campos de la arquitectura y el diseño; desde 2012 HiM está trabajando con los aldeanos, las universidades y los estudiantes universitarios, otras ONG, los municipios y las direcciones sobre las escuelas de pueblo abandonadas o para las necesidades de las escuelas primarias de pueblo existentes en las zonas desfavorecidas de Turquía. HiM también trabajó para la revitalización de la escuela primaria Anthony Overton en Chicago en 2019. En este documento, se discutirán los procesos de creación de recursos y trabajo común improvisado en los estudios de diseño e implementación in situ de HiM y las contribuciones de estos trabajos para apoyar la vida de las comunidades locales.