Ibrahim Emre Gundogdu

Improviser le travail et les ressources communes: Revitalisation des projets d’écoles abandonnées de Herkes Icin Mimarlik (Architecture pour tous) en Turquie et aux États-Unis.

ABSTRACT

Depuis le début des années 2000, de nombreuses écoles primaires de village en Turquie ont été fermées avec l’argument que l’allocation des ressources est une charge en raison du manque d’élèves ; et les élèves de ces écoles ont été rassemblés dans des écoles centrales de village ou de district. En raison de cette situation, environ 17 000 écoles et bâtiments scolaires ont été abandonnés. Sur la base d’arguments similaires concernant les ressources, 49 écoles élémentaires ont été fermées à Chicago, aux États-Unis, dans des quartiers noirs et latinos en 2013. Ces exemples dans différentes géographies illustrent la similitude des pratiques locales des politiques néolibérales mondiales.

Contre ces fermetures, qui entraînent l’affaiblissement socio-économique des communautés locales et accélèrent leur déplacement, il existe des collectifs d’architectes soucieux de faire ensemble avec des méthodes participatives. Cette présentation portera sur les travaux de l’association Herkes İçin Mimarlık (Architecture pour tous, HiM), un de ces collectifs qui conçoit et exécute in situ, tente des processus de création de ressources communes et rassemble différentes personnes et groupes.

En tant que groupe qui vise à rencontrer des personnes de différentes professions pour trouver des solutions aux problèmes sociaux en Turquie et dans le monde entier à partir des domaines de l’architecture et du design ; depuis 2012, HiM travaille avec des villageois, des universités et des étudiants universitaires, d’autres ONG, des municipalités et des directions sur les écoles de village abandonnées ou pour les besoins des écoles primaires de village existantes dans les zones défavorisées de Turquie. HiM a également travaillé pour la revitalisation de l’école primaire Anthony Overton à Chicago en 2019. Dans cet article, nous discuterons des processus de création de ressources et de travail commun improvisé dans les études de conception et de mise en œuvre sur site de HiM et des contributions de ces travaux pour soutenir la vie des communautés locales.

BIOGRAPHIE

İbrahim Emre Gündoğdu, qui a effectué sa formation de premier cycle au département d’architecture de l’Université technique d’Istanbul, a fait son étude de maîtrise sur « l’’activisme dans l’enseignement de l’architecture  » au même département. Depuis 2011, elle poursuit ses études sur l’architecture sociale, qu’elle a commencées lorsqu’elle était étudiante de premier cycle, dans le cadre de l’association Herkes İçin Mimarlık (Architecture pour tous). Il participe activement aux projets de recherche et aux ateliers, ainsi qu’aux travaux de conception et de mise en œuvre dans les zones rurales et urbaines au sein de l’association. Gündoğdu, poursuit ses études de doctorat sur les organisations architecturales communes dans le cadre du programme de doctorat en conception architecturale de l’UIT.

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