L’essai explore le travail de Digital Ready, une jeune course à but non lucratif basée à Boston, dans le Massachusetts, qui s’adresse aux étudiants noirs et latinos qui sont largement sous-représentés dans les rangs des professionnels américains du design. Cet essai soulève la possibilité d’une éducation au design comme une improvisation collective de la manière dont nous pourrions négocier et concevoir l’espace ensemble et apprendre à comprendre les moyens, la politique et les méthodes réelles de la production spatiale.

Le cadre pédagogique de l’atelier d’architecture Digital Ready s’éloigne de l’enseignement traditionnel de la conception architecturale, qui pose l’enseignement de l’architecture comme une ascension individualiste et aspirationnelle vers l’apogée des maîtres du passé. Au contraire, le programme présente le processus de conception comme une action collective, réalisée par l’intuition, les talents, les compétences et les négociations des habitants dans la production d’un espace domestique partagé.

En abordant la question du logement abordable, l’étude se concentre sur la construction collective, évoquant les biens communs qui ont été au cœur des solutions alternatives de logement abordable qui ne reposent pas sur les grands marchés financiers mais favorisent l’autonomie des groupes marginalisés par la collectivisation. Cette exploration s’accompagne d’une vue d’ensemble des moyens historiques et actuels par lesquels la production spatiale aux États-Unis est fortement codée selon des lignes raciales et économiques, et comment les politiques d’inclusion et d’exclusion spatiales se poursuivent en tant que crise croissante de l’accessibilité financière et de l’accès.

Dans l’exploration de l’étude, le lieu de cet apprentissage est un modèle partagé et co-créé qui négocie des relations spatiales conçues collectivement par des étudiants adolescents et jeunes adultes. Le langage matériel est constitué des formes à l’échelle du mobilier, de l’acoutremon et des éléments signifiés de l’habitat domestique et de quartier, faits à la main, conçus numériquement ou fabriqués de manière additive.

Cet essai, rédigé par les codirecteurs du studio, décrit l’atelier de conception intensif d’un mois, son organisation, le cadre théorique, les méthodes d’enseignement et les résultats d’un processus de conception collective et d’apprentissage en situation.